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Tutoría entre pares: estrategia didáctica para mejorar la enseñanza de Lengua y Literatura con énfasis en la conciencia fonológica en estudiantes con discapacidad intelectual en Educación General Básica

Alvacora Mainato, Melida Elizabeth, Carpio Guillermo, Kevin Alejandro
Resumen

Resumen

El objetivo de esta investigación fue presentar la influencia de la tutoría entre pares como una estrategia didáctica en el desarrollo de la conciencia fonológica, relacionada a la destreza LL.2.4.1 e...

Descripción

The objective of this research was to present the influence of peer tutoring as a teaching strategy in the development of phonological awareness, related to the LL.2.4.1 skill in the area of Language ...

Profesor Guía

Mejía Cajamarca, Paulina Elizabeth

Audiencia

Paginación

127 páginas

ORCID

https://orcid.org/0000-0003-0871-8212

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Palabras clave: Conciencia fonológicaTutoría entre paresDiscapacidad intelectualLengua y literaturaEducación básicaPhonological awarenessPeer tutoringIntellectual disabilityLanguage and literatureBasic education

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https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3975

Editor

Universidad Nacional de Educación

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May 26Jun 26Jul 26Ago 26Sep 26Oct 26Nov 26
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