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Aprendizaje Basado en Proyectos en el aprendizaje de las Leyes de Newton: una revisión sistemática

Guanga Reino, Emerson Santiago
Resumen

Resumen

En los estudiantes del Bachillerato General Unificado (BGU), la comprensión de las Leyes de Newton supone un reto conceptual importante, por el escaso vínculo que existe entre la teoría y la práctica ...

Descripción

For students in the Unified General Baccalaureate (BGU), understanding Newton's Laws presents a significant conceptual challenge due to the weak link between theory and practice and the predominance o...

Profesor Guía

López González, Wilmer Orlando

Audiencia

Trabajo de titulación: Maestría en Pedagogía de las Ciencias Experimentales con mención en Matemática y Física

Paginación

35 páginas

ORCID

orcid.org/0009-0008-3154-9107
orcid.org/0000-0002-6197-8665

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Palabras clave: Aprendizaje Basado en ProyectosLeyes de NewtonPRISMAProject-Based LearningNewton's LawsPhysics learningAprendizaje de la FísicaRevisión sistemáticaSystematic review

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https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/4306

Editor

Universidad Nacional de Educación

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