Desarrollo de competencias digitales en estudiantes de preparatoria: una propuesta didáctica integrada en la Unidad Educativa Guapán año 2024.

Abstract

En la actualidad, las competencias digitales son esenciales en una era dominada por la tecnología en todos los aspectos de la vida cotidiana. Sin embargo, la brecha digital persiste, especialmente en los entornos educativos rurales, donde la equidad tecnológica aún no se ha alcanzado. El objetivo de esta investigación es Proponer la intervención educativa "Tecnoaventuras" actividades didácticas para estudiantes de preparatoria para el fomento de las competencias digitales en niños de 5 a 6 años en la Unidad Educativa Guapán, durante el año lectivo 2024-2025. La metodología adoptada es una investigación básica con un paradigma interpretativo y enfoque cualitativo. Se emplearon técnicas como la observación participante y entrevistas para recopilar información relevante sobre las competencias digitales de los niños de este grupo de edad, con el fin de identificar áreas de mejora en sus habilidades digitales. Los resultados revelaron que, en el componente de información y alfabetización digital, la mayoría de los estudiantes carece de conocimientos básicos sobre el uso de computadoras, lo que subraya la necesidad de actividades prácticas y visuales para reforzar su aprendizaje. En cuanto a la colaboración y la resolución de problemas, se observó una falta de habilidades para seleccionar actividades en línea apropiadas, comprender la seguridad digital y crear contenido. Con base en estos hallazgos, se diseñó una propuesta de actividades que abordan las áreas de mejora identificadas, estableciendo objetivos claros y empleando una metodología de trabajo centrada en la colaboración, el uso responsable de la tecnología y el cumplimiento de normas digitales.