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Estrategias didácticas inclusivas para fomentar el aprendizaje y la participación en estudiantes del subnivel elemental en Ciencias Naturales de una institución educativa rural de Ecuador
Resumen
Resumen
En la Unidad Educativa rural donde se realizó este estudio se identificó una "exclusión encubierta" en el cuarto año de EGB: los estudiantes con dificultades de aprendizaje asisten al aula, pero no lo...
Descripción
In the rural educational unit where this study was conducted, “covert exclusion” was identified in the fourth year of primary education: students with learning difficulties attend class but do not ach...
Profesor Guía
Audiencia
Trabajo de Titulación: Licenciado/a en Ciencias de la Educación Básica
Paginación
120 páginas
ORCID
orcid.org/0000-0002-8117-8083