La gamificación como estrategia didáctica en el aprendizaje de la genética mendeliana.

Abstract

En el Trabajo de Integración Curricular, se aplicó la gamificación para analizarla como estrategia de aprendizaje apoyada en TIC del tema de genética mendeliana, con la finalidad de mejorar la comprensión conceptual y procedimental. Dado que esta integra un enfoque moderno que combina la adquisición de conocimientos con elementos y dinámicas propias de un juego, pues, incentiva la participación y motivación estudiantil. La intervención educativa se adaptó al modelo ASSURE para crear un entorno formativo práctico y eficaz. El enfoque adecuado para la investigación es mixto y el tipo de investigación cuasi experimental, considerando un grupo control y un grupo experimental. Entre los elementos de recolección de información se incluye la lista de cotejo, encuestas, diario de campo, pretest y postest. Los resultados obtenidos tras la intervención mostraron mejoras considerables de comprensión y motivación, en comparación con el grupo que recibió sus clases de manera convencional. Este enfoque promueve la implementación de metodologías activas para transformar el aprendizaje con experiencias alineadas a las necesidades actuales de la educación.