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Title: Violencia relacional: un análisis de las relaciones interpersonales entre preadolescentes de Educación General Básica
Authors: Vera Juca, Edison Xavier
metadata.dc.contributor.advisor: Valencia Bolaños, Mónica Elizabeth
Fernández Puma, Wilmer Jonathan
metadata.dcterms.audience: Trabajo de Integración Curricular de Licenciado(a) en Ciencias de la Educación Básica
Keywords: Violencia relacional
Relaciones interpersonales
Preadolescentes
Proceso educativo
Relational violence
Interpersonal relationships
Preadolescents
Educational process
Issue Date: 25-Aug-2023
Publisher: Universidad Nacional de Educación
Series/Report no.: TFEB-PLL;101
Abstract: This Curricular Integration Work (TIC) entitled Relational violence: an analysis of social interactions among preadolescents in General Basic Education (EGB), seeks to understand this social phenomenon present in the dynamics of social interactions among students in General Basic Education (EGB). The objective of this work is to analyze its origin and to improve the quality of the social relationships of the students. Thus, the key informants were the students, the legal representatives and the teacher of the seventh grade of EGB of an educational institution in the city of Cuenca-Ecuador. The main theoretical references were the Theory of Psychosocial Development by Erik Erikson (1950) and the theory of Liquid Love by Zygmunt Bauman (2003). To carry out the research, the sociocritical paradigm and the qualitative approach were chosen in order to understand the object of study from a critical and participatory perspective. In addition, the Logical Framework Method (LFM) was used through a causal analysis (cause and effects) of the study phenomenon, with the support of information techniques and instruments such as participant observation, field diary, survey, questionnaire and problem tree. Finally, the results achieved in the implementation of the intervention plan showed that the development of activities focused on the needs of both legal representatives and pre-adolescents had a positive influence on personality development, since awareness was raised about appropriate parenting styles, awareness was raised about education in values and the correct use of social networks was taught, with which they assumed their co-responsibility.
Description: El presente Trabajo de Integración Curricular (TIC) titulado Violencia relacional: un análisis de las interacciones sociales entre preadolescentes de Educación General Básica, busca comprender este fenómeno social presente en la dinámica de las interacciones sociales entre los estudiantes de Educación General Básica (EGB). El objetivo de este trabajo es analizar su origen y mejorar la calidad de las relaciones sociales de los educandos. Es así que, los informantes claves fueron los alumnos, los representantes legales y la docente del séptimo de EGB de una institución educativa de la ciudad de Cuenca-Ecuador. Los principales referentes teóricos fueron la Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson (1950) y la teoría del Amor Líquido de Zygmunt Bauman (2003). Para llevar a cabo la investigación, se optó por el paradigma sociocrítico y el enfoque cualitativo en la comprensión del objeto de estudio desde una perspectiva crítica y participativa. Además, se utilizó el Método Marco Lógico (MML) a través del análisis de tipo causal (causa y efectos) del fenómeno de estudio, con el apoyo de técnicas e instrumentos de información como la observación participante, el diario de campo, la encuesta, el cuestionario y el árbol de problemas. Finalmente, los resultados alcanzados en la ejecución del plan de intervención permitieron conocer que el desarrollo de actividades enfocadas las necesidades de tanto de representantes legales como los preadolescentes influyen positivamente en el desarrollo de personalidad, ya que se sensibilizó sobre los adecuados estilos de crianza, se concientizó sobre la educación en valores y se enseñó acerca del uso correcto de las redes sociales con los cuales asumieron su corresponsabilidad.
URI: http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3148
Appears in Collections:Itinerario en Pedagogía de la Lengua y Literatura

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