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Estrategias didácticas inclusivas basadas en los principios del método TEACCH para la mejora del proceso de enseñanza–aprendizaje de un estudiante con Trastorno del Espectro Autista en un Centro de Desarrollo Integral de la ciudad de Cuenca
Resumen
Resumen
El proceso de enseñanza–aprendizaje en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) nivel 3 demanda estrategias didácticas inclusivas que garanticen condiciones reales de acceso, comprensión y...
Descripción
The teaching–learning process for students with Level 3 autism spectrum disorder (ASD) needs inclusive strategies that help them really access, understand, and participate in the classroom. When the p...
Profesor Guía
Audiencia
Trabajo de Titulación: Licenciado/a en Ciencias de la Educación Especial
Paginación
129 páginas
ORCID
orcid.org/0009-0006-9974-5767