La e-investigación para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura Investigación Educativa de la carrera de Educación Inicial en la UNAE.

Abstract

Este estudio responde a la necesidad de incorporar herramientas digitales en la formación del estudiantado de octavo y noveno ciclo de Educación Inicial en la Universidad Nacional de Educación. Su objetivo es sistematizar referentes teóricos sobre la e-investigación como base para el diagnóstico y diseño de una estrategia didáctica que fortalezca su aplicación. Se busca preparar al estudiantado para integrar la e-investigación en su trabajo de integración curricular, en articulación con las instituciones educativas donde realizan prácticas preprofesionales. La investigación se fundamenta en teorías que abordan estrategias, modelos y metodologías para integrar las tecnologías de la información y comunicación en los procesos pedagógicos, así como elementos esenciales para el diseño de actividades didácticas mediadas por tecnología. Bajo un paradigma interpretativo, enfoque cualitativo y método analítico-sintético, se identificaron componentes clave que caracterizan la e-investigación en el proceso de enseñanzaaprendizaje. El estudio permitió organizar y resumir los referentes teóricos sobre la e-investigación en la práctica educativa y reveló el estado actual del conocimiento en este campo. Esta sistematización aporta una base conceptual útil para futuros estudios y estrategias formativas vinculadas con el uso educativo de las tecnologías en el contexto universitario.