Actividades didácticas para fomento de la autonomía en niños de 4 años del CEI Tomás Sacoto Marchán, periodo 2024-2025.

Abstract

El presente estudio aborda los resultados de la implementación de una propuesta pedagógica fundamentada en la metodología Montessori, con el objetivo de desarrollar la autonomía en niños de 4 a 5 años del Centro de Educación Inicial Tomás Sacoto Marchán. El trabajo se enmarca en el paradigma sociocrítico, utilizando un enfoque cualitativo que permite comprender en profundidad el fenómeno de la autonomía en los niños, así mismo, responde a un método de investigación acción. Como técnicas se utilizó la observación participante y entrevistas a docentes y padres de familia. Durante el diagnóstico se identifica que algunos niños presentan dificultades para realizar actividades de manera independiente, como guardar juguetes, alimentarse, asearse y vestirse. También se observa que tienen problemas para tomar decisiones y generar nuevas creaciones, mostrando dependencia de los adultos. Por lo tanto, como resultado de la aplicación de las actividades, se destaca que los niños lograron incrementar su autonomía y a su vez potenciar el desarrollo de las diferentes destrezas.