Asistencia irregular en educación inicial y deserción escolar en educación básica en una escuela multigrado.

Abstract

La presente investigación permitió sistematizar las experiencias realizadas durante las Prácticas de Alto Beneficio Social (PABS), específicamente sobre la asistencia irregular y la deserción escolar, las cuales afectan en el rendimiento académico y el desarrollo de los estudiantes, especialmente en áreas rurales, debido a factores socioeconómicos, familiares y culturales. La Educación Inicial, aunque no obligatoria, es esencial para el desarrollo integral de los niños y debe ser priorizada; cabe mencionar el abandono escolar abarca un alto porcentaje en Ecuador, lo cual, tiene impactos negativos en el ámbito económico y social. Por lo que, es necesaria la implementación de estrategias que mejoren la calidad educativa para reducir las tasas de deserción e inasistencia en las escuelas. Esta investigación se desarrolló bajo el método de la sistematización de experiencias, el mismo, que permitió nuestra inmersión en el contexto socioeducativo; utilizando la técnica de la observación participante junto con el diario de campo para registrar detalladamente las vivencias cotidianas, los obstáculos y las actividades educativas desarrolladas en la comunidad rural. Entre los resultados obtenidos se destaca la necesidad de adaptar las estrategias pedagógicas a las particularidades locales, así como, la importancia de involucrar a la familia en el proceso de la educación para promover un entorno inclusivo que facilite el acceso y la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo. Se concluye que la migración y la falta de recursos económicos son causas clave de la asistencia irregular y la deserción escolar. Para solucionarlo, se requiere estrategias que enfrenten obstáculos socioeconómicos, culturales y de infraestructura.