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Taptana Cañari como recurso didáctico para mejorar la resolución de restas con reagrupación en tercer año de Educación General Básica

Morocho Gualán, Lilian Katherine
Resumen

Resumen

Esta investigación se origina de la problemática presentada en una escuela de educación básica ubicada en la ciudad de Azogues con estudiantes de tercer año de Educación General Básica (EGB) en Matemá...

Descripción

This research stems from a problem observed in a primary school in the city of Azogues with third-grade students in mathematics, specifically with subtraction exercises involving regrouping. The stude...

Profesor Guía

Troya Vásquez, Rosa Ildaura

Audiencia

Paginación

115 páginas

ORCID

https://orcid.org/0000-0002-0187-1102

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Palabras clave: Resta con reagrupaciónRecurso didáctico concretoTaptana CañariEnseñanza-aprendizajeSubtraction with regroupingConcrete teaching resourceTeaching-learning

DOI

URI

https://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/3964

Editor

Universidad Nacional de Educación

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